又增50间！湖南工业职院88间智慧教室给学生上课“加点幸福料”

　　课堂现场，通讯员供图

      星辰在线12月3日讯(通讯员 张晨莲)打开教室电脑，登录网上课程平台，点开课件，一手轻触屏幕将课件上的图片放大，一手做好标记……如今，在湖南工业职业技术学院智慧教室教学成为一件既方便又“前卫”的事情。

　　2019年，该校新增50间智慧教室，全校智慧教室总量达到88间。该校信息中心主任任东说，针对师生反映的教室多媒体老化影响教学效果的问题，学校组织老师前往重庆等多地调研，并投入资金400余万建设智慧教室。

　　技术创新，打造便捷课堂

　　在湖南工业职业技术学院机械工程学院智慧教室，120寸的互动式电子白板取代了传统的教室黑板与投影幕布，讲台上没有粉笔与鼠标，老师只需指尖轻点屏幕即可书写编辑文字。“现在使用上课设备就像使用自己手机那样方便，我上课都不提电脑了，对鼠标的依赖也减少了许多。”该校机械工程学院装备制造教研室老师黄俊说道，“这样的教学方式既方便又环保，课堂上没有粉笔的粉尘，十分干净。”

　　通过引入多点触控、超短焦激光投影、红外扩音系统等新技术，该校学生在智慧教室听课也成为了一种享受。该校2017级机制专业的学生王周说，“相对于传统教室，智慧教室里的屏幕更加清晰，投影的阴影范围也更小，同学们坐在后排也能看得很清楚;讲台上没有坐式麦克风，老师可以拿着话筒在教室走动，上课氛围更好了。”

　　资源丰富，线上线下课程联动

　　不仅在技术有创新，丰富的教学资源也是智慧教室的一大特色。该校建设了共享型资源云平台，在课堂教学过程中，老师可调取“云端”的图片、视频资源。同时，通过与职教云的无缝对接，该校老师在课堂上也可以展示更多的网络课程内容。

　　目前该校应用于日常教学的网络课程达400余门，借助这些形式丰富、内容多样的资源，老师们在授课时能够打破传统课堂45分钟的界限，真正实现无边界的教学。该校老师纷纷表示，“借助线上资源，课堂内容变得丰富起来，有助于拓宽学生的视野。”

　　在湖南工业职业技术学院机械工程学院409教室，数控教研室的专任教师陈波打开了自己网络课程，用可视化的教学方式加强学生对所学知识的理解。“借助网络案例，我们可以更加直观地看到所学产品的外形，了解产品功能。”该校2017级机制专业的学生吴求峰说。

　　多种互动，打破时空界限

　　“现在在课堂上我们还会开展线上测试。将测试二维码放到屏幕上，让学生用手机扫码答题，既可以智能改卷又节约了纸张。”黄俊表示，智慧教室让教学的互动方式增多了。郭李平介绍道，“相对于传统多媒体教室，智慧教室互动性更强。其运用现代化手段切入教学过程，让课堂变得简单、高效、智能，有助于开发学生自主思考与学习能力。”

　　“在海外人才培养智慧教室，既能实现授课语音中英文实时互译，也能实现上课与录播同步进行，学生拿出手机用微信扫课堂二维码，即可在手机微信端观看课程的直播画面，课程结束之后还可以线下再复习回看。”郭李平说道。这种移动化的学习方式打通了线上和线下、课堂上和课堂外，同时也打破时空界限，让学习无处不在。

　　改造实训室，促进理实一体

　　“有同学反馈在实操时会遇到传感器信号不稳定的情况，大家看我标记的这个位置，填写的参数是否正确……”在湖南工业职业技术学院机械工程学院实训室，机械制造与自动化专业老师宁振用电子教鞭在屏幕上编辑参数，对学生实操时遇到的问题进行现场解读。

　　如今，通过引入智慧教室的设备与技术，该校机械工程学院7间实训室也改造成为了智慧教室。“实操前，老师会先进行理论讲解，借助智慧系统，我们可以观看生动形象的案例与产品。在实操过程中，老师会将我们出现的问题进行纠正，并在屏幕上标注，加深同学们的理解。”2017级机制专业的学生何岸光说，智慧教室的引入，这让实训课变得更加生动了。智慧教室与实训室的结合，让教学环节相对集中，突破以往理论与实践的界限，促进了该校“教、学、做”理论实践一体化。

　　构建一个集管理、教学、沟通为一体的数字化教育环境，最终实现教育信息资源合理配置，促进教育管理、教学过程的全面信息化，这是湖南工业职业技术学院信息化建设的一大目标。智慧教室作为该校信息化的重要组成部分，在建设中根据实际反馈不断优化升级，以满足师生的需求，切实打通服务师生的“最后一公里”。任东表示，“根据师生的反馈，智慧教室未来还会增加更多功能模块，将人脸识别、人工智能等技术运用到其中。

　　目前，湖南工业职业技术学院已经实现师生基于教室、实训室和网络开展混合式教学，完成数据交换共享平台、身份管理平台、统一信息门户平台等三大平台的建设。该校信息化的建设，既提高了学校教育、教学、教研的质量，也进一步提升学校师生的获得感和幸福感。